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    近年來，日本教育界在探討「學力向上」的教育指標中發現，現在的學童體力低下，並愈趨嚴重。造成體力低下的最大原因，就是孩子的戶外活動及運動時間大幅減少。

  根據日本文部科學省的「兒童體力向上實踐事業報告書」顯示，體力水準愈高的孩子，集中力、意志力以及體力都相對愈高。因此，日本教育界非常重視體育教育的扎根規劃。

  體育課並非單純的讓孩子跑跑跳跳，是由專門「幼兒專業體育教師」，針對中班及大班的幼兒，進行有規劃的體能提升。學者強調，幼兒體育課最重要的意義與目的，是「培養孩子正向生活態度─擁有願意自我挑戰的心態」。學者提及，絕對沒有「做不到」的孩子，只要針對孩子程度做不同的鼓勵及階段性劃分，讓孩子達成目標、獲得自信，就能突破孩子自我心防。

   幼兒體育課程的規劃，是參照幼兒肢體成長發育進程而設計，課程大多會從「墊上運動」開始，讓孩子從翻滾動作學習四肢的協調性；再進入「跑」的學習；而後進入一系列的單槓項目，包括登高、翻轉等。然而，腦部發育，必須倚賴智能與體能雙方面配合發展才會完整。

幼兒體育教育的目的，不是培養未來的體育專才，而是期望讓孩子從小養成擁有幾項特質的「正向生活態度」。

文章出處：親子天下雜誌 國際&趨勢 2009-06 六期

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